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上回提要：
//C記一向以CHEAP CHEAP的食物吸引學生參與活動。五月一次活動中，因為一些緣故，我只能準備較少食物。
「係呀，今日派完啦，但係好唔好玩先？好玩就聽日早啲嚟啦！」
可惜我只是一個TA小薯，以上一切皆為腦中的想法。第一次午間活動的失敗後，我只能盡力設計好玩的遊戲，並在展板上多貼一點圖片。哪天我以老師身份重臨C記時，我一定會好好實踐以上的承諾。//
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我從來未想過，校長對一間學校的影響竟會如此致命。
我讀中學時，學生和校長主要只會在週會見面，隨了在台上用字正腔圓的英文發表開學演說外，她就只會偶爾出現在校園內，其餘時間都在校長室。現在回想起來，我那中學校長絕對可稱為「無為而治」。
至於C記校長則可謂怪獸校長，而這頭怪獸牢牢的掌握著校內的一切，讓所有人聞之色變。
我對C記校長（下稱W校長）的第一印象不錯。見工時，她表現得和藹可親，一句「我地係中國人，用中文教通識」更令我忍俊不禁。不過原來第一印象通常都是假的。
W校長就像C記這個大家庭的「怪獸家長」，在她統治下不容許有半點異議，這當然令老師寸步難行，而另一方面，學生從一入校門至到畢業都極受保護，無有半分成長的空間。例如W校長寧願減少其他課外活動的資助，甚至縮減班數、或者取消校隊訓練，以讓學生每星期在課後上「英文補習班」（結果學生成績毫無寸進，公開試合格率不堪入目）。為了防止打交受傷，學生在美術堂甚至不可以用剪刀。
我的位置在校長室外面，所以經常會見證到W校長與不同人的溝通。我第一天上班，聽W校長說的第一句話就是駡人。
「校長，嗰篇鱔稿我擺咗喺⋯⋯」
「咩鱔稿呀，要叫新聞稿！」
C記老師就是在這個被迫在雞蛋裡挑骨頭的環境工作。要生存就要識做，除了低聲下氣外，我更曾聽過一位被指為「太監」的老師直說「校長英明」。可以想像，前一篇文章提及搞活動的制肘，絕大部分來自W校長。
傳說W校長出身會計科，這與她錙銖必計的控制狂性格極為吻合。我在首天工作時已體會到校長帶來的影響。當時有一個科主任找我幫忙搞午間活動，並教我如何在校務處登記拿獎品。令我最深刻的是，本來他叫我拿二十粒萬樂珠，但當他看見上一位老師只拿了十五粒，他馬上叫我放下五粒。這已非為學校節省資源，而是源自對W校長的恐懼，害怕校長在閱讀紀錄後會叫他來問話。大佬，五粒萬樂珠而已，連科主任都不敢多拿，可見W校長在震懾人心方面多麼成功。如前文提及，W校長是提出重點栽培精英班，放棄「問題學生」的元凶。除了學校活動只服務精英班學生，她的日常言行、態度亦極之惡劣。舉她的某個惡行：
一次午間活動，她一早下令責任老師找一些乖學生參加。活動當天，不少學生圍在場地欄桿外，但由於只有名單上的同學可以參加，他們只能像喪屍（zombie）一樣伸手問我拿零食。
有一個同學不知其所以，進入了場地，並拿起一粒糖，撕開了包裝紙，準備放入口。（又是糖惹的禍！）W校長這時走過來。
「同學，你有無報名？」
「無呀，我唔知要報名」（實際上該活動沒有宣傳）
「同學，放返低粒糖！」
此時我親眼目睹W校長從同學手中把糖搶過來，並叫人趕他走。堂堂校長表現得如此小家，實在令人咋舌。
W校長的名言是「唔係你得唔得，係你肯唔肯！」她有如怪獸家長，將學生問題簡單歸咎於懶惰、不自律，並企圖以高度控制的手段畫出學生成長的框框。如此校長，實在是學生之禍。
後記：今年校際音樂節，校長本來打算叫我陪學生一起去古箏比賽，並要我幫手將古箏從銅鑼灣地鐵站搬上大球場旁邊的奧運大樓。幸好最後幾名老師合力勸報了校長call車，不然我只會拋下一句「校長，你搬啦」，然後飄然離去。
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//C記一向以CHEAP CHEAP的食物吸引學生參與活動。五月一次活動中，因為一些緣故，我只能準備較少食物。
「係呀，今日派完啦，但係好唔好玩先？好玩就聽日早啲嚟啦！」
可惜我只是一個TA小薯，以上一切皆為腦中的想法。第一次午間活動的失敗後，我只能盡力設計好玩的遊戲，並在展板上多貼一點圖片。哪天我以老師身份重臨C記時，我一定會好好實踐以上的承諾。//
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我從來未想過，校長對一間學校的影響竟會如此致命。
我讀中學時，學生和校長主要只會在週會見面，隨了在台上用字正腔圓的英文發表開學演說外，她就只會偶爾出現在校園內，其餘時間都在校長室。現在回想起來，我那中學校長絕對可稱為「無為而治」。
至於C記校長則可謂怪獸校長，而這頭怪獸牢牢的掌握著校內的一切，讓所有人聞之色變。
我對C記校長（下稱W校長）的第一印象不錯。見工時，她表現得和藹可親，一句「我地係中國人，用中文教通識」更令我忍俊不禁。不過原來第一印象通常都是假的。
W校長就像C記這個大家庭的「怪獸家長」，在她統治下不容許有半點異議，這當然令老師寸步難行，而另一方面，學生從一入校門至到畢業都極受保護，無有半分成長的空間。例如W校長寧願減少其他課外活動的資助，甚至縮減班數、或者取消校隊訓練，以讓學生每星期在課後上「英文補習班」（結果學生成績毫無寸進，公開試合格率不堪入目）。為了防止打交受傷，學生在美術堂甚至不可以用剪刀。
我的位置在校長室外面，所以經常會見證到W校長與不同人的溝通。我第一天上班，聽W校長說的第一句話就是駡人。
「校長，嗰篇鱔稿我擺咗喺⋯⋯」
「咩鱔稿呀，要叫新聞稿！」
C記老師就是在這個被迫在雞蛋裡挑骨頭的環境工作。要生存就要識做，除了低聲下氣外，我更曾聽過一位被指為「太監」的老師直說「校長英明」。可以想像，前一篇文章提及搞活動的制肘，絕大部分來自W校長。
傳說W校長出身會計科，這與她錙銖必計的控制狂性格極為吻合。我在首天工作時已體會到校長帶來的影響。當時有一個科主任找我幫忙搞午間活動，並教我如何在校務處登記拿獎品。令我最深刻的是，本來他叫我拿二十粒萬樂珠，但當他看見上一位老師只拿了十五粒，他馬上叫我放下五粒。這已非為學校節省資源，而是源自對W校長的恐懼，害怕校長在閱讀紀錄後會叫他來問話。大佬，五粒萬樂珠而已，連科主任都不敢多拿，可見W校長在震懾人心方面多麼成功。如前文提及，W校長是提出重點栽培精英班，放棄「問題學生」的元凶。除了學校活動只服務精英班學生，她的日常言行、態度亦極之惡劣。舉她的某個惡行：
一次午間活動，她一早下令責任老師找一些乖學生參加。活動當天，不少學生圍在場地欄桿外，但由於只有名單上的同學可以參加，他們只能像喪屍（zombie）一樣伸手問我拿零食。
有一個同學不知其所以，進入了場地，並拿起一粒糖，撕開了包裝紙，準備放入口。（又是糖惹的禍！）W校長這時走過來。
「同學，你有無報名？」
「無呀，我唔知要報名」（實際上該活動沒有宣傳）
「同學，放返低粒糖！」
此時我親眼目睹W校長從同學手中把糖搶過來，並叫人趕他走。堂堂校長表現得如此小家，實在令人咋舌。
W校長的名言是「唔係你得唔得，係你肯唔肯！」她有如怪獸家長，將學生問題簡單歸咎於懶惰、不自律，並企圖以高度控制的手段畫出學生成長的框框。如此校長，實在是學生之禍。
後記：今年校際音樂節，校長本來打算叫我陪學生一起去古箏比賽，並要我幫手將古箏從銅鑼灣地鐵站搬上大球場旁邊的奧運大樓。幸好最後幾名老師合力勸報了校長call車，不然我只會拋下一句「校長，你搬啦」，然後飄然離去。
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