by 魚游呢 bean
「鈴——」
象徵「放監」的鈴聲一響，課室那堅固的木門已不能阻擋大家雀躍的心情。一湧而出，如缺堤般，小水滴沿瀑布急瀉而下。
那年，那群好動、充滿好奇心的小朋友沿著樓梯的膠扶手一滑而下，奔向操場旁的初小遊樂區。
那是一個簡單的遊樂場，最刺激的設施也就是一個讓人滑下去的橙色鐵桿。那群小一生，模仿消防員出發救火的樣子，或是在懸崖邊游繩下降的冒險家，抱緊鐵桿安全降落地面。
剛踏入小學生涯的小伙子，總是認為自己長大了。他們遙望操場另一邊，高小年級的遊樂場，各式各樣的攀登架，有高有矮，又有可以扮演空中飛人的遊樂設施。大伙兒又羨慕又妒嫉，恨不得長大升班，在那裡揮灑汗水。
不知道誰突然指向課室對面的那座大樓，大家抬頭一看，赤日當空，耀眼的陽光在那七層大樓的背後照出，為大樓增添神秘感，與操場上活躍的氣氛格格不入。
這座大樓主要是高年級使用，大家從來沒有進入過。他們好奇高年級的生活，同時亦因對師兄師姐的陌生而有一絲害怕，心底裡不禁視為「禁區」，卻潛意識地想到那裡冒險。又不知道是誰提議進入這未知的世界，因著朋輩效應，小朋友鼓起勇氣，一致決定闖入大樓一探究竟。
年少的小學生總有無窮無盡的幻想力。雖然只是高年級上課的地方，但此時此刻，他們覺得自己是要深入龍潭虎穴的大冒險家，即將探索珠穆朗瑪峰的攀山者。
沿著樓梯往上走，感覺梯級的高度比平日上課使用的大樓梯級更高，如爬上《傑克與魔豆》中高聳入雲的藤蔓。迎面而來的是比小朋友高出超過一個頭的大哥哥大姐姐，低著頭看著這群小朋友，有一種看著動物園內的小兔子的怪異感覺，又如進入了巨人國。小孩子硬著頭皮繼續往上爬，穿過走廊。
走廊的一邊是課室，可是課室的窗很高，小伙伴只好踮起腳跟觀看課室內師兄師姐的生活，三五成群地談天，在走廊上追逐，感覺和自己所經歷的一樣。課室內的佈局和初小課室沒有太大分別，只是物件好像放大了。看到那些和自己差不多高的書桌，幻想自己將來長高，坐在其中，好像終於長大了，心底裡希冀那日快點到來。
努力地朝著頂層往上走，嘈雜的氣氛愈來愈遠，取而代之的是未知的沉默，走著走著，終於去到了盡頭。
前路被兩扇高聳的門擋住了去路。重門深鎖，八九張臉龐緊貼著門上的窗，窺探門內的秘密。玻璃櫃內放置了一個只有上半身的人體模型，頭骨被打開，露出了半邊腦袋，凸出的眼球快要掉下來；旁邊還有一個古舊的人體骨骼模型，四肢無力的樣子，在昏暗的陽光下更顯陰森。背後一陣涼風吹過，一塊白布輕輕抹過肩膀，令大家毛骨悚然；定睛一看，骨骼模型上蒼白、搖搖欲墮的手，彷彿聽到螺絲鬆脫的聲音，再仔細觀察，那人好像動了動，身軀愈來愈大，距離自己愈來愈近……突然有人驚叫，嚇得大家魂飛魄散，紛紛轉向另外一間房。
在另外一扇門後，氣氛比先前的平和得多。視線穿過窗戶，可以看見一部直立式鋼琴放置在一旁，微風從半敞開的窗戶吹入，被風吹起的塵埃在陽光下金光閃閃，紅色的琴布隨風起舞。耳邊彷彿傳來悠揚的鋼琴聲，令人置身《仙樂飄飄處處聞》中的草地。旁邊的玻璃櫃一閃一閃，估計是櫃內的鐵片琴反射出一點點亮光，猶如音樂精靈向他們招手。小朋友被他們吸引，正想用盡一切辦法一睹精靈的真身——「鈴——」
鐘聲不合時宜地響起，預示下午課堂即將來臨。
小朋友聽到鐘聲，不敢再逗留，連忙飛奔回課室，現實和幻想之間的探險就此告一段落。
「鈴——」
象徵「放監」的鈴聲一響，課室那堅固的木門已不能阻擋大家雀躍的心情。一湧而出，如缺堤般，小水滴沿瀑布急瀉而下。
那年，那群好動、充滿好奇心的小朋友沿著樓梯的膠扶手一滑而下，奔向操場旁的初小遊樂區。
那是一個簡單的遊樂場，最刺激的設施也就是一個讓人滑下去的橙色鐵桿。那群小一生，模仿消防員出發救火的樣子，或是在懸崖邊游繩下降的冒險家，抱緊鐵桿安全降落地面。
剛踏入小學生涯的小伙子，總是認為自己長大了。他們遙望操場另一邊，高小年級的遊樂場，各式各樣的攀登架，有高有矮，又有可以扮演空中飛人的遊樂設施。大伙兒又羨慕又妒嫉，恨不得長大升班，在那裡揮灑汗水。
不知道誰突然指向課室對面的那座大樓，大家抬頭一看，赤日當空，耀眼的陽光在那七層大樓的背後照出，為大樓增添神秘感，與操場上活躍的氣氛格格不入。
這座大樓主要是高年級使用，大家從來沒有進入過。他們好奇高年級的生活，同時亦因對師兄師姐的陌生而有一絲害怕，心底裡不禁視為「禁區」，卻潛意識地想到那裡冒險。又不知道是誰提議進入這未知的世界，因著朋輩效應，小朋友鼓起勇氣，一致決定闖入大樓一探究竟。
年少的小學生總有無窮無盡的幻想力。雖然只是高年級上課的地方，但此時此刻，他們覺得自己是要深入龍潭虎穴的大冒險家，即將探索珠穆朗瑪峰的攀山者。
沿著樓梯往上走，感覺梯級的高度比平日上課使用的大樓梯級更高，如爬上《傑克與魔豆》中高聳入雲的藤蔓。迎面而來的是比小朋友高出超過一個頭的大哥哥大姐姐，低著頭看著這群小朋友，有一種看著動物園內的小兔子的怪異感覺，又如進入了巨人國。小孩子硬著頭皮繼續往上爬，穿過走廊。
走廊的一邊是課室，可是課室的窗很高，小伙伴只好踮起腳跟觀看課室內師兄師姐的生活，三五成群地談天，在走廊上追逐，感覺和自己所經歷的一樣。課室內的佈局和初小課室沒有太大分別，只是物件好像放大了。看到那些和自己差不多高的書桌，幻想自己將來長高，坐在其中，好像終於長大了，心底裡希冀那日快點到來。
努力地朝著頂層往上走，嘈雜的氣氛愈來愈遠，取而代之的是未知的沉默，走著走著，終於去到了盡頭。
前路被兩扇高聳的門擋住了去路。重門深鎖，八九張臉龐緊貼著門上的窗，窺探門內的秘密。玻璃櫃內放置了一個只有上半身的人體模型，頭骨被打開，露出了半邊腦袋，凸出的眼球快要掉下來；旁邊還有一個古舊的人體骨骼模型，四肢無力的樣子，在昏暗的陽光下更顯陰森。背後一陣涼風吹過，一塊白布輕輕抹過肩膀，令大家毛骨悚然；定睛一看，骨骼模型上蒼白、搖搖欲墮的手，彷彿聽到螺絲鬆脫的聲音，再仔細觀察，那人好像動了動，身軀愈來愈大，距離自己愈來愈近……突然有人驚叫，嚇得大家魂飛魄散，紛紛轉向另外一間房。
在另外一扇門後，氣氛比先前的平和得多。視線穿過窗戶，可以看見一部直立式鋼琴放置在一旁，微風從半敞開的窗戶吹入，被風吹起的塵埃在陽光下金光閃閃，紅色的琴布隨風起舞。耳邊彷彿傳來悠揚的鋼琴聲，令人置身《仙樂飄飄處處聞》中的草地。旁邊的玻璃櫃一閃一閃，估計是櫃內的鐵片琴反射出一點點亮光，猶如音樂精靈向他們招手。小朋友被他們吸引，正想用盡一切辦法一睹精靈的真身——「鈴——」
鐘聲不合時宜地響起，預示下午課堂即將來臨。
小朋友聽到鐘聲，不敢再逗留，連忙飛奔回課室，現實和幻想之間的探險就此告一段落。
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