從前，有一個小女孩，她有幸在就讀小學時，憑着出色的中文寫作內容及文筆，成為這科的全班第一名。這是一個天生不被看好的她第一次肯定自己的能力。
到了中學，她在中文功課裏，寫了一個關於洋娃娃的故事，故事中提到洋娃娃本是懂得說話，只是一次誤會，導致一個洋娃娃以為人類不喜歡這樣，所以她轉吿她的同類不要再和人類說話。
雖然故事欠奉邏輯，人物角色行動和心理中也有不合理的矛盾，老師給予的評語重點竟然不是這兩項，而是：故事欠缺「深刻的意義」。
直到小女孩長大了，她仍想不透，為何故事一定要有教育意義？（這是小女孩所理解的「意義」的意思）而這個故事的小女孩，正是筆者。
筆者認為，雖說故事有教育意義更令人留下難忘的印象，甚至能令讀書帶走一點具價傎的人生哲理，但難道意義就不能單單是單純的娛樂嗎?
再細想，人生有多少東西稱得上沒有意義?為甚麼人要這般針對生活應有的娛樂，把它污名化呢?
舉例說明，人們常說的看電視劇，打機沒有意義，其實還是很有意義啊！兩者為的就是看和現實生活不同的情況。人生太枯燥了，給大腦一些刺激不好嗎?為何不可以選擇娛樂一下呢?
有人說過，人的精神狀態就像一個氣球，當人不停吹漲氣球，他朝一天終會爆破。所以，誰敢說娛樂沒有意義呢?
所以，筆者也不曾相信故事一定要有教育意義帶回家，畢竟人類生活若只得一種味，未免太難捱。
請原諒筆者也跟你們說了一堆好像沒有意義的話=P。
photo credit: https://image.shutterstock.com/z/stock-photo-meaning-word-under-a-magnifying-glass-to-illustrate-looking-for-searching-and-finding-a-definition-314971883.jpg
到了中學，她在中文功課裏，寫了一個關於洋娃娃的故事，故事中提到洋娃娃本是懂得說話，只是一次誤會，導致一個洋娃娃以為人類不喜歡這樣，所以她轉吿她的同類不要再和人類說話。
雖然故事欠奉邏輯，人物角色行動和心理中也有不合理的矛盾，老師給予的評語重點竟然不是這兩項，而是：故事欠缺「深刻的意義」。
直到小女孩長大了，她仍想不透，為何故事一定要有教育意義？（這是小女孩所理解的「意義」的意思）而這個故事的小女孩，正是筆者。
筆者認為，雖說故事有教育意義更令人留下難忘的印象，甚至能令讀書帶走一點具價傎的人生哲理，但難道意義就不能單單是單純的娛樂嗎?
再細想，人生有多少東西稱得上沒有意義?為甚麼人要這般針對生活應有的娛樂，把它污名化呢?
舉例說明，人們常說的看電視劇，打機沒有意義，其實還是很有意義啊！兩者為的就是看和現實生活不同的情況。人生太枯燥了，給大腦一些刺激不好嗎?為何不可以選擇娛樂一下呢?
有人說過，人的精神狀態就像一個氣球，當人不停吹漲氣球，他朝一天終會爆破。所以，誰敢說娛樂沒有意義呢?
所以，筆者也不曾相信故事一定要有教育意義帶回家，畢竟人類生活若只得一種味，未免太難捱。
請原諒筆者也跟你們說了一堆好像沒有意義的話=P。
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