我們的耳朵－可以聆聽別人的說話，但能了解到別人的心意嗎？
而傳達心意的就只有聲音嗎？
電影《聲之形》的故事由校園欺凌出發，男主角石田的班中來了聽障的女同學西宮硝子，平日只可以筆記簿上寫字與其他同學溝通，班上各同學對待她的方式都各有不同，有些會很真誠地對待她，為了希望跟她溝通主動學習手語，有些表面和善，暗裡卻嫌她帶來麻煩，有些不喜歡她的，卻欺負她為樂。而男主角屬於後者，在一次的欺凌，石田的朋友把責任卸在他身上，從此他成為被排擠、欺凌的一個，也感受著西宮一樣被欺凌的痛苦。二人遭遇交替重疊，偶然的一次機會他們相遇，並發展出互相陪伴、扶持的旅程。
在故事的前半部以大量的插敘把小學至中學時代一些重要的情節交代，令觀眾很快就可以代入石田從欺凌到被欺凌心情和待遇的轉變，石田和西宮的遭遇交替重疊，同時反映出西宮面對著這些情況時的情緒。也許是內疚作祟，石田希望帶給西宮快樂以彌補小時候的過錯，漸漸石田和西宮互相的扶持也為二人認識到新朋友。一次跟舊同學的見面說起對當時欺凌事件的告白，可是每人也捍衛自己卻指責別人，為自己的錯誤添上藉口，觸發了石田的情緒，坦誠地指出每人的過錯，正式道歉解開了多年來的心結，一步一步的反省和承認自己的過錯，才是真正的成長，獲得同朋的原諒，重回久違的笑容。
石田被排擠後，他封閉自己，喻意摀住耳朵，而電影特意在其他人物的面容加上了交叉，代表石田對外界的事情不聞不問。後來慢慢結識朋友到正式道歉，別人面上的逐一交叉移除，也代表著石田的心結也解開了。這個表達手法來得不唐突，又能帶出石田心情的轉變，令電影的呼應做得完整。
在主題仍然能加入一些男主角心底的掙扎作為搞笑場面，讓電影不會過於沈重，來得輕鬆自然。而同班同學們對欺凌事情的反應就好像我們每人審視自己過錯時會做的事－否認、推卸責任、比較來突顯自己不是最差的那個、找別人作「擋箭牌」⋯⋯但又有誰肯踏前一步承認自己所犯的過錯呢？
而我對西宮自殺一幕感受很深，因為先天性的缺憾成為了被取笑的對象，就算自己多努力也無法換取別人的認同。石田笨拙的表現和西宮不能發聲音並不妨礙發展之間的關係，更重要的是真誠的相處、用心交流，令二人彼此維繫著，而這也是導演想透過《聲之形》帶給每位觀眾的訊息。
《聲之形》是部細膩感動的電影，值得入場觀看！
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