曾經,你係一個好有教學熱誠既老師
你以前好相信「有教無類」呢個講法
同埋,就算你知道有d學生真係唔岩讀書都好,
你都覺得自己有必要令到佢地唔好行差踏錯,
至少,要令佢地成為好人
你大學一畢業,就係一間band2尾band3頭學校教書,
直到而家都教左三年左右,而你教開既都係高form
三年前,上堂果陣,你見到班上面有人訓教,你會記住果個人, 然後係得閒果陣,例如落左堂之後,又或者係第二日小息果陣搵佢
傾下最近係咪好多功課,壓力,blablabla,
而家,上堂果陣,你見到班上面有人訓教,因為佢冇嘈到你
你都唔會理果個人,話之你訓到夢遺又好乜都好
你公開試Hi Hi唔好入我數就冇問題
三年前,上堂果陣,有人傾計,你會好嬲咁Hi勁嘈果d學生,
一來,你唔想靜果d人畀人影響到冇得聽書,
二來,你都想嘈果d人靜d,聽你講書,等佢地學到野
而家,上堂果陣,有人傾計,你唔會再好嬲咁Hi勁人, 一來,你知道靜果d人本身有料到,有d可能係有備課先上堂,可以話係睇你嘴型都知你講咩咁濟,
何況佢地同d嘈既學生係同一班,佢地一早慣哂,反而你Hi勁人果陣,靜果d學生會係心入面Hi勁返你,
因為本來佢地都仲可以聽你講書,但你做咩要多事鬧人而停低唔講書呢?
二來,你知道嘈既果批人根本冇得救,佢地亦都自己知自己事,知自己唔係讀書既材料,你係勉強唔到佢地去讀書既
唔知再過多三年,你會再變成點呢?
你以前好相信「有教無類」呢個講法
同埋,就算你知道有d學生真係唔岩讀書都好,
你都覺得自己有必要令到佢地唔好行差踏錯,
至少,要令佢地成為好人
你大學一畢業,就係一間band2尾band3頭學校教書,
直到而家都教左三年左右,而你教開既都係高form
三年前,上堂果陣,你見到班上面有人訓教,你會記住果個人, 然後係得閒果陣,例如落左堂之後,又或者係第二日小息果陣搵佢
傾下最近係咪好多功課,壓力,blablabla,
而家,上堂果陣,你見到班上面有人訓教,因為佢冇嘈到你
你都唔會理果個人,話之你訓到夢遺又好乜都好
你公開試Hi Hi唔好入我數就冇問題
三年前,上堂果陣,有人傾計,你會好嬲咁Hi勁嘈果d學生,
一來,你唔想靜果d人畀人影響到冇得聽書,
二來,你都想嘈果d人靜d,聽你講書,等佢地學到野
而家,上堂果陣,有人傾計,你唔會再好嬲咁Hi勁人, 一來,你知道靜果d人本身有料到,有d可能係有備課先上堂,可以話係睇你嘴型都知你講咩咁濟,
何況佢地同d嘈既學生係同一班,佢地一早慣哂,反而你Hi勁人果陣,靜果d學生會係心入面Hi勁返你,
因為本來佢地都仲可以聽你講書,但你做咩要多事鬧人而停低唔講書呢?
二來,你知道嘈既果批人根本冇得救,佢地亦都自己知自己事,知自己唔係讀書既材料,你係勉強唔到佢地去讀書既
唔知再過多三年,你會再變成點呢?
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