記得中學時期的我並沒有甚麼好朋友,在小息和午膳也是淡淡然度過。唯一的娛樂就是與班中的兩名同學互相切磋文學,一個出上聯,兩個對下聯,看誰對得最工整。最後得出的結果往往都是無勝負之分,那位同學所對的對聯非常工整,詞性全對,一字一詞都是獨立相對的;而我的從不會講究詞對詞,字對字,我所對的對聯但求對意境。
不求字詞工整,但求故中意境。寫作也是如是觀。當年我所寫的每一篇描寫文無不被評以四等以上,皆因我不論寫文還是寫詩都是跟據自己腦海中的圖畫描繪出來,惟獨是論說文,任我揭盡股肱之力,也只能得二等,原因是我的固執。
每當在旁同學拿他的五等文章給我時,我都只是草草地看,不是我不喜歡他,而是我實在看得太多了!他不是在寫文,而是作文,為作而作。文中述及的是以名人警句、古今經典來加強文章論點的說服力,我看起來是很工整,文章始末,嬉笑怒罵,進退有度,但在我角度而言就只是做了一個完美的手術。所以我每當見到他的每一篇科學怪「文」時,都不禁替他惋惜,惋惜他從未為自己寫過一篇文章。
更可惜的是考評局對於這種做過手術的文章,無不推至上天;把我們的心血作品以「手術刀」剖析,然後評為劣品,原因是我們沒有對文章下重藥。真可笑。作文本應著重於整體之過程,而在他們眼中,一個完美的鑄劍石,不是無瑕疵的原金屬,而是一個合各方之好拼湊而成的超合金。
我的固執使我於學業上無所成就,卻能使我找回作為一個作家應有的尊嚴。
不求字詞工整,但求故中意境。寫作也是如是觀。當年我所寫的每一篇描寫文無不被評以四等以上,皆因我不論寫文還是寫詩都是跟據自己腦海中的圖畫描繪出來,惟獨是論說文,任我揭盡股肱之力,也只能得二等,原因是我的固執。
每當在旁同學拿他的五等文章給我時,我都只是草草地看,不是我不喜歡他,而是我實在看得太多了!他不是在寫文,而是作文,為作而作。文中述及的是以名人警句、古今經典來加強文章論點的說服力,我看起來是很工整,文章始末,嬉笑怒罵,進退有度,但在我角度而言就只是做了一個完美的手術。所以我每當見到他的每一篇科學怪「文」時,都不禁替他惋惜,惋惜他從未為自己寫過一篇文章。
更可惜的是考評局對於這種做過手術的文章,無不推至上天;把我們的心血作品以「手術刀」剖析,然後評為劣品,原因是我們沒有對文章下重藥。真可笑。作文本應著重於整體之過程,而在他們眼中,一個完美的鑄劍石,不是無瑕疵的原金屬,而是一個合各方之好拼湊而成的超合金。
我的固執使我於學業上無所成就,卻能使我找回作為一個作家應有的尊嚴。
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