by 鍾意去bean
踏入小學四年級，前往前所未有觸及的神秘領域 — C座。據説，凡要走過這座大樓皆需簽署「生死狀」。
欲「闖入」該大樓的教室有兩種方法：一，是迂迴的經連接初小及該大樓的「彩虹橋」；二，是直接從大樓地面的階梯步向上。彩虹橋顧名思義佈滿彩虹般色彩。五彩斑斕，絢麗多彩，壁畫描繪校園生活。橋的盡頭是大樓與其樓梯。令人毛森骨立的陰森階梯，適逢潮濕的季節，便成不速之客的都會。那裏是會動的百科全書，是小昆蟲的動物眾生相：壁虎、百足、馬陸尋幽探勝，品種應有盡有。
大樓中層有段樓梯通往中學部禮堂。每次到了集會課，便握着從學校書局買的《培正詩歌》的基督教詩集，經一扇鐵閘，像一束光把我們吸入中學禮堂。詩歌集的「經典金曲」唱起來的音調總讓人感覺是五音不全，而集會唱的歌目不外乎校歌和《青年向上歌》。隨着到高年級，大家「長大」了，總讓校歌的「兮」字唱得別有一番味兒。集體背誦紅藍信條時，我們則因為「紅藍兒女不畏辛」句中的「不畏辛」與「不衞生」讀音相同，往往與鄰座相視而笑。
有次如常入座。座位下突然傳來微微震動的聲音，瞥眼一看，竟發現座位下有一隻掙扎的蜜蜂，蜂翅扇動。附近的同學與我四目相投，誠惶誠恐。我們四處張望，本打算向班主任求助，卻因相距邈遠且需要保持安靜而更感不知所措。於是幾位同學擠在座椅，戰戰兢兢的左顧右盼。好不容易等到集會課的尾聲，我們屏住呼吸，心急如焚地待至散會，然後飛奔回教室。
大樓頂層仿似天空之城，凌駕浮雲之上。頂層下的一眾教室，還不及媲美頂層的特別室：視覺藝術室、科學室和音樂室。
音樂室是富有趣味的地方。每到音樂課，同學們抱着文具包、音樂書、牧童笛及其長方的書在梯階等候。當時剛被重修後的音樂室變得電子化，煥然一新。電子白板投影着教科書，一蹴而就，只要輕觸按鈕，書本的問題、答案和音檔一傾而下。音樂室内的座位分成數排，同學猶如排排坐般順學號而坐。螢幕的光線刺眼，便把目光轉向旁邊的朋友，有説有笑，津津樂道。
那年好像是第一次學習吹牧童笛。毫無基礎的我們，拿起黑色抑或是白色的牧童笛，開首只懂吹數個單音，能完成生日歌已經覺得很了不起。在開先幾次的獨奏評估，有些同學汗不敢出、瞪目結舌，稍微音色變得顫抖。緊張的氛圍驟變成難以言喻的歲月，還有全班合唱的日子。依稀記得有一首關於市集吹笛耍蛇和酋長巡邏的歌曲。老師為了讓我們更感投入，我們全站了起來，邊唱歌，邊將自己代入酋長的身份步操......
踏入小學四年級，前往前所未有觸及的神秘領域 — C座。據説，凡要走過這座大樓皆需簽署「生死狀」。
欲「闖入」該大樓的教室有兩種方法：一，是迂迴的經連接初小及該大樓的「彩虹橋」；二，是直接從大樓地面的階梯步向上。彩虹橋顧名思義佈滿彩虹般色彩。五彩斑斕，絢麗多彩，壁畫描繪校園生活。橋的盡頭是大樓與其樓梯。令人毛森骨立的陰森階梯，適逢潮濕的季節，便成不速之客的都會。那裏是會動的百科全書，是小昆蟲的動物眾生相：壁虎、百足、馬陸尋幽探勝，品種應有盡有。
大樓中層有段樓梯通往中學部禮堂。每次到了集會課，便握着從學校書局買的《培正詩歌》的基督教詩集，經一扇鐵閘，像一束光把我們吸入中學禮堂。詩歌集的「經典金曲」唱起來的音調總讓人感覺是五音不全，而集會唱的歌目不外乎校歌和《青年向上歌》。隨着到高年級，大家「長大」了，總讓校歌的「兮」字唱得別有一番味兒。集體背誦紅藍信條時，我們則因為「紅藍兒女不畏辛」句中的「不畏辛」與「不衞生」讀音相同，往往與鄰座相視而笑。
有次如常入座。座位下突然傳來微微震動的聲音，瞥眼一看，竟發現座位下有一隻掙扎的蜜蜂，蜂翅扇動。附近的同學與我四目相投，誠惶誠恐。我們四處張望，本打算向班主任求助，卻因相距邈遠且需要保持安靜而更感不知所措。於是幾位同學擠在座椅，戰戰兢兢的左顧右盼。好不容易等到集會課的尾聲，我們屏住呼吸，心急如焚地待至散會，然後飛奔回教室。
大樓頂層仿似天空之城，凌駕浮雲之上。頂層下的一眾教室，還不及媲美頂層的特別室：視覺藝術室、科學室和音樂室。
音樂室是富有趣味的地方。每到音樂課，同學們抱着文具包、音樂書、牧童笛及其長方的書在梯階等候。當時剛被重修後的音樂室變得電子化，煥然一新。電子白板投影着教科書，一蹴而就，只要輕觸按鈕，書本的問題、答案和音檔一傾而下。音樂室内的座位分成數排，同學猶如排排坐般順學號而坐。螢幕的光線刺眼，便把目光轉向旁邊的朋友，有説有笑，津津樂道。
那年好像是第一次學習吹牧童笛。毫無基礎的我們，拿起黑色抑或是白色的牧童笛，開首只懂吹數個單音，能完成生日歌已經覺得很了不起。在開先幾次的獨奏評估，有些同學汗不敢出、瞪目結舌，稍微音色變得顫抖。緊張的氛圍驟變成難以言喻的歲月，還有全班合唱的日子。依稀記得有一首關於市集吹笛耍蛇和酋長巡邏的歌曲。老師為了讓我們更感投入，我們全站了起來，邊唱歌，邊將自己代入酋長的身份步操......
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