思想和行為也許真的有很大關係。我的思想轉變得很快。早回我還有辛苦的感覺，持續了幾天，之後我眼見曙光，心中火熱。但近來兩三天，即使我對某些學習生活有興趣，有些事真的需要解決。可以說是，想到某些問題，還需要尋找答案。
問題一，我上課時，聽老師講一些資料。他不停講到一些這些東西是怎樣，是那樣，講到它們的用途。但沒有加以解釋為何會有這些事情。譬如說，你知道木材可以做鉛筆，因為容易加工，數量多容易開採，但為何會有鉛筆這樣東西出現呢？上課時沒有聽到這樣的解說。我一直有少許傾向去問 why，為何會有這些事情發生。
我真的喜歡聽老師說一大堆資料，但不「加以解釋」？為何不教會我查資料就好？
問題二，現時有些關係到設計的科目，要用到很多上課學到的東西，但我現時的感覺，仍感覺自己的力量還停留於中學的階段，我所作的未到大學的水平。「What am I doing?」這個問題，這個禮拜多次出現在我的腦海中。
我是一個學生，但我所作的，和中學的學生形象不符，我已經不是一個中學生。但我抓不住我在學習什麼，我所作的根本不能叫做大學生。
在這個轉變的時間，老師留下了一個英文字給我：「Presentation」。我的功課是一個 presentation，我的生活是一個 Presentation。我的生活現時是否只是 Present 一種迷茫的情緒，對問題沒有一個答案？
或許換個角度，我的生活本身已經是一個答案。只是答卷完結的時候還未到，我還正在作答中。
(2009.10.07)
#為日常思緒留下筆記 #Stepasidehk
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FB: @stepasidehk
IG: stepasidehk
Fanpiece: 不連貫，Step aside (品味生活)
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Photo Credit: https://unsplash.com/photos/FApA_7buuXQ
問題一，我上課時，聽老師講一些資料。他不停講到一些這些東西是怎樣，是那樣，講到它們的用途。但沒有加以解釋為何會有這些事情。譬如說，你知道木材可以做鉛筆，因為容易加工，數量多容易開採，但為何會有鉛筆這樣東西出現呢？上課時沒有聽到這樣的解說。我一直有少許傾向去問 why，為何會有這些事情發生。
我真的喜歡聽老師說一大堆資料，但不「加以解釋」？為何不教會我查資料就好？
問題二，現時有些關係到設計的科目，要用到很多上課學到的東西，但我現時的感覺，仍感覺自己的力量還停留於中學的階段，我所作的未到大學的水平。「What am I doing?」這個問題，這個禮拜多次出現在我的腦海中。
我是一個學生，但我所作的，和中學的學生形象不符，我已經不是一個中學生。但我抓不住我在學習什麼，我所作的根本不能叫做大學生。
在這個轉變的時間，老師留下了一個英文字給我：「Presentation」。我的功課是一個 presentation，我的生活是一個 Presentation。我的生活現時是否只是 Present 一種迷茫的情緒，對問題沒有一個答案？
或許換個角度，我的生活本身已經是一個答案。只是答卷完結的時候還未到，我還正在作答中。
(2009.10.07)
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